Unterrichtsidee: Berufsfelder

Einführung

Ihre Schüler/innen sammeln gemeinsam mit Ihnen Begriffe zu ihren beruflichen Interessen. Davon wird zu den Berufsfeldern übergeleitet.

• Schreiben Sie "Irgendwas mit …" auf das (interaktive) Whiteboard/die Tafel.
• Fragen Sie Ihre Schüler/innen, in welchem Bereich sie gerne arbeiten möchten, zum Beispiel etwas mit Metall oder im Pflegebereich. Sammeln Sie die Antworten am Whiteboard/auf der Tafel.
• Fragen Sie, welche Berufe zu den Begriffen passen. Machen Sie deutlich, dass es zu den einzelnen Begriffen mehrere Berufe gibt.

Arbeitsphase 1 - Berufsfelder kennenlernen

Die Schüler/innen bearbeiten das Arbeitsblatt "Welcher Beruf passt?".

• Teilen Sie das Arbeitsblatt "Welcher Beruf passt?" aus.
• Lesen Sie gemeinsam die Beschreibungen zu den verschiedenen Berufsfeldern durch.
• Die Schüler/innen bearbeiten die erste Aufgabe des Arbeitsblattes und ordnen Berufe einem Berufsfeld zu.
• Einfache Version: Die Schüler/innen verwenden das Arbeitsblatt einfach "Was passt zum Berufs-Feld?". Sie ordnen fünf Berufsfeldern eine Tätigkeit zu (Aufgabe 2 des Arbeitsblatts).
• Vertiefte Version: Die Schüler/innen verwenden das Arbeitsblatt vertieft "Welches Berufsfeld passt?". Sie ordnen Berufe, Tätigkeiten und Gegenstände den Berufsfeldern zu.

Arbeitsphase 2 - Berufe recherchieren

Die Schüler/innen recherchieren in der Rubrik Berufsfelder je zwei Berufe zu zwei Berufsfeldern. Diese tragen sie im Arbeitsblatt ein.

• Die Schüler/innen schreiben zwei Berufsfelder auf, die sie interessieren (Übung 3 des einfachen Arbeitsblatts).
• Die Schüler/innen bearbeiten die zweite Übung des vertieften Arbeitsblatts und schreiben Berufsfelder und Berufe auf.

Arbeitsphase 3 - Über Berufe informieren

Die Schüler/innen sehen sich die Tagesabläufe in der Rubrik Berufe A-Z zu den ausgesuchten Berufen an. Sollte es keinen Tagesablauf zu einem Beruf geben, können sie alternativ den BERUFENET-Steckbrief lesen.

Einfache Version: Die Schüler/innen sehen sich unter BERUFE.TV je ein Video zu ihren ausgewählten Berufsfeldern an.

Arbeitsphase 4 - Ergebnisse besprechen

Besprechen Sie mit Ihren Schülerinnen und Schülern, welche Berufe sie gefunden haben. Fragen Sie, welche Informationen sie besonders interessant fanden.

Mögliche Arbeitsphase 5 - Zweite Unterrichtsstunde

Die Schüler/innen recherchieren zu den ausgesuchten Berufen im BERUFENET zu Ausbildungsdauer, Ausbildungsform (dual, schulisch), Tätigkeiten, Arbeitsorten, Zugangsvoraussetzungen und Ausbildungsalternativen. Sie notieren ihre Ergebnisse.

Vertiefte Version: Ihre Schüler/innen überlegen, ob die recherchierten Angaben mit ihren Erwartungen übereinstimmen. In der Klasse wird besprochen, woran es liegen kann, dass man von manchen Berufen ein falsches oder unvollständiges Bild hat.