Unterrichtsidee: Berufe rund um den Rohstoff Stein
Berufe mit dem Rohstoff Stein kennenlernen
In dieser Unterrichtsidee lernen Schülerinnen und Schüler Berufsausbildungen rund um den Rohstoff Stein kennen. Sie erarbeiten, welche Stärken sie für diese Ausbildungen mitbringen sollten und beschäftigen sich mit Arbeitsmitteln und -orten.
Allgemeine Beschreibung der Unterrichtsidee
Die Schülerinnen und Schüler entdecken Ausbildungsberufe rund um den Rohstoff Stein und lernen dabei typische Arbeitsorte und Arbeitsgegenstände kennen. Bei einer Dauer von 90 Minuten finden die Schülerinnen und Schüler heraus, welche Stärken in dieser Branche von Bedeutung sind. Auch wird thematisiert, dass alle Berufe von Frauen und Männern gleichermaßen erlernt und ausgeübt werden können. Einen Vorschlag zur Unterbrechung finden Sie an entsprechender Stelle.
Die Unterrichtsidee im Überblick
- Die Schülerinnen und Schüler lernen Berufe rund um den Rohstoff Stein kennen.
- Sie erarbeiten selbstständig Informationen mithilfe von Berufsbeispielen.
- Sie vergleichen ihre eigenen Stärken mit denen, die in den Berufen von Vorteil sind.
- Sie beziehen das neu erlernte Wissen auf sich und reflektieren, ob sie sich eine berufliche Zukunft in dieser Branche vorstellen können.
- Der Einstieg erfolgt mittels eines Drag & Drop-Spiels zum Thema. Alternativ können auch Arbeitsmitteln Bezeichnungen zugeordnet werden mithilfe von Bildimpulsen.
- Recherche in Gruppenarbeit zu ausgewählten Berufen und Visualisierung der Ergebnisse, z.B. mithilfe eines Plakats.
- Die Ergebnisse werden untereinander vorgestellt.
- Abschluss: Austausch im Plenum und Reflexionsphase.
- Tafel, Whiteboard oder Beamer
- Bilder für den Einstieg
- Plakate und Stifte oder ein digitales Whiteboard mit Zugang für die Jugendlichen
- Computer, Tablets oder andere internetfähige Endgeräte für die Schülerinnen und Schüler zur Recherche, um z.B. zu den Berufen auf planet-beruf.de oder im BERUFENET recherchieren zu können
Die Unterrichtsidee im Detail
1. Hinführen: Drag & Drop spielen
Als Einstieg dient das Spiel Drag & Drop: Damit arbeitest du in Berufen rund um den Rohstoff Stein. Alternativ können den Jugendlichen Bilder von Arbeitsgegenständen, -mitteln oder Maschinen gezeigt werden, denen sie die passende Bezeichnung zuordnen sollen. Im BERUFENET finden Sie bei den Berufen aus Punkt 2 unter Tätigkeit » Arbeitsgegenstände/Arbeitsmittel und unter » Medien » Bilder zur Tätigkeit Beispiele, Definitionen und Bilder. Auch die Seite 100Fachbegriffe ist hilfreich.
2. Informieren & Erarbeiten
Die Jugendlichen werden in Kleingruppen eingeteilt. Bei einer geringen Anzahl an Jugendlichen bietet sich Partnerarbeit an. Mithilfe von Internetfähigen Endgeräten recherchieren die Jugendlichen zu jeweils einem Beispiel-Beruf pro Gruppe auf planet-beruf.de und im BERUFENET. Sie können die Schülerinnen und Schüler entweder aussuchen lassen, welchen Beruf sie sich gerne ansehen wollen, oder Sie nehmen die Zuordnungen selbst vor. Alternativ wird gelost.
Beispiele für geeignete Berufe mit jeweils unterschiedlichen Schwerpunkten und Fachrichtungen:
- Aufbereitungsmechaniker/in
- Naturwerksteinmechaniker/in
- Steinmetz/in und Steinbildhauer/in
- Verfahrensmechaniker/in in der Steine- und Erdenindustrie
Ziel ist es, Informationen zu den Tätigkeiten und die in den Berufen benötigten Stärken zusammenzutragen. Zur Erleichterung der Aufgabe können Sie auch konkrete Fragen vorgeben.
Beispiele für Fragen und Arbeitsanweisungen:
- Fasst in einem Satz zusammen, was man in dem Beruf macht.
- Welchen Schulabschluss braucht man für die Ausbildung?
- Wie lange dauert die Ausbildung?
- Nennt vier wichtige Arbeitsgegenstände des Berufes.
- Nennt mögliche Arbeitsorte.
- Welche Stärken sind in dem Beruf wichtig?
- Was lernt man während der Ausbildung?
Die Ergebnisse werden zum Beispiel auf einem Whiteboard, das sich digital gemeinsam bearbeiten lässt, gesammelt, oder auf Plakaten festgehalten.
Hier wäre eine geeignete Stelle, um die Unterrichtsidee bei Bedarf auf zwei Einzelstunden aufzuteilen.
3. Das Gelernte sichern und miteinander teilen
Die Kleingruppen stellen das jeweilige Berufsbild und die Ausbildung der restlichen Klasse in einem kurzen Vortrag vor. Dazu präsentieren die Schülerinnen und Schüler ihre Recherche-Ergebnisse der Gruppenarbeit. Optional können die Jugendlichen hierbei selbstständig entscheiden, ob alle einen kleinen Redeanteil haben sollen oder ob eine Person alles vorstellt. Die Schülerinnen und Schüler, die nicht vortragen, hören aktiv zu und machen sich Notizen. Ziel hierbei ist, dass die Jugendlichen später bei der Diskussion begründen können, warum ihnen die Aufgaben gefallen oder nicht gefallen und ob sie sich vorstellen können, in den Berufen zu arbeiten.
Als Hilfestellung können Sie vorab auch einige Fragen und Anweisungen aus Punkt 2 der Unterrichtsidee auswählen und an der Tafel oder dem Whiteboard notieren. Bei Bedarf können sich die Jugendlichen darauf beziehen und können so gezielt zuhören.
4. Vertiefen & Reflektieren
Im Anschluss diskutiert die Klasse die Vorträge. Besprochen wird unter anderem, wer sich eine berufliche Zukunft in einem der Berufe vorstellen kann. Auch gleichen die Jugendlichen ab, welche der herausgefundenen Stärken (z.B. handwerkliches Geschick, mechanisch-technisches Verständnis, Rechenfertigkeit), die für die Berufe notwendig sind, sie bereits haben oder gerne ausbauen würden. Hierbei soll explizit betont werden, dass sowohl Frauen als auch Männer gute berufliche Aussichten in der Branche haben können.
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