Unterrichtsidee: Entscheiden III

Berufswahlschritte

Ziele:

  • Die Schüler/innen setzen sich mit dem Berufswahlfahrplan auseinander.
  • Sie erarbeiten sich ein Wissen um die Aufgaben, mit denen sie im Berufswahlprozess konfrontiert sind.
  • Sie können benennen, welche Aufgaben wann im Berufswahlprozess erledigt werden müssen.
  • Die Arbeit im "Klassenrat" fördert Kommunikationsfähigkeit und gegenseitigen Respekt.

Beschreibung:

In dieser Unterrichtsidee erarbeiten sich die Schüler/innen die Aufgaben des Berufswahlprozesses und ordnen diese zeitlich ein.

1. Vorbereitung

Arbeitsblatt Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge.

Laden Sie den Berufswahlfahrplan in der Rubrik Medienkombination planet-beruf.de herunter und ziehen Sie ihn auf eine Folie. Vervielfältigen Sie das Arbeitsblatt "Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge".

2. Brainstorming

Die Unterrichtsidee startet mit einer Frage ans Plenum. Diese kann mündlich formuliert sein oder als stummer Impuls an der Tafel stehen: "Welche Aufgaben müssen wir erledigen, um nach der Schule eine Ausbildung zu bekommen?" Rufen Sie den/die erste/n Schüler/in selbst auf. Lassen Sie dann jeweils die Schülerin/den Schüler, die/der gesprochen hat, die/den nächste/n Mitschüler/in aufrufen.

Halten Sie alle Aufgaben, die die Schüler/innen nennen, an der Tafel fest. Achten Sie dabei noch nicht auf die zeitliche Reihenfolge.

3. Ordnung ins Chaos

Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler nun die genannten Aufgaben in die richtige zeitliche Reihenfolge bringen. Die Aufgabe soll in einer demokratischen Sitzung erarbeitet werden, in der jede Änderung der Reihenfolge Stück für Stück beschlossen wird.

Erklären Sie dazu die Klasse zum "Klassenrat". Benennen Sie als Vorsitzende des Rates die beiden Klassensprecher/innen. Sie leiten die "Debatte". Setzen Sie eine/n Schriftführer/in ins Amt. Diese/r soll genehmigte Änderungen im Tafelbild übernehmen.

Legen Sie vor Beginn der Ratsverhandlung fest, dass sich Ratsmitglieder für Wortbeiträge melden müssen und dass Vorschläge nur mit einem stichhaltigen Argument eingebracht werden dürfen. Am Ende der "Sitzung" sollte die Tafel dann eine vom Klassenrat genehmigte Reihenfolge der Aufgaben im Berufswahlprozess zeigen.

4. Präsentation Berufswahlfahrplan

Legen Sie nun die Folie mit dem Berufswahlfahrplan auf den Overhead-Projektor. Erklären Sie den Jugendlichen, was sie an der Wand sehen: einen Leitfaden, der alle Aufgaben im Berufswahlprozess in eine zeitliche Reihenfolge bringt. Lassen Sie die Klasse abgleichen, ob ihre Version an der Tafel mit der zeitlichen Reihenfolge auf dem Berufswahlfahrplan übereinstimmt.

5. Arbeitsblatt "Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge"

Bitten Sie die Klasse, sich den Berufswahlfahrplan einzuprägen. Teilen Sie dann das Arbeitsblatt "Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge" aus. Schalten Sie danach den Overhead-Projektor aus und lassen Sie das Arbeitsblatt  bearbeiten bzw. geben Sie die Bearbeitung als Hausaufgabe auf. Besprechen Sie im Anschluss bzw. in der nächsten Stunde die Ergebnisse.

Auf einen Blick:

Zusammenfassung: Unterrichtsidee: Kultur & Bewerbung
ArbeitsaufträgeErgebnisse / Zuwachs an HandlungskompetenzenMedien / Material

Brainstorming zur Frage: "Welche Aufgaben müssen wir erledigen, um nach der Schule eine Ausbildung zu bekommen?"

 

Zeitlich richtige Abfolge der Aufgaben des Berufswahlprozesses
erarbeiten

 

Abgleich der eigenen Zeit-Aufgaben-Leiste mit dem Berufswahlfahrplan

 

Arbeitsblatt "Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge" bearbeiten

Auseinandersetzung mit dem Berufswahlfahrplan und den jeweiligen Aufgaben

 

Förderung von Kommunikationsfähigkeit,
gegenseitigem Respekt

Arbeitsblatt "Bringe die Schritte in die richtige Reihenfolge" (Download mit der Unterrichtsidee, siehe Marginalie)

 

Overheadprojektor

 

Folie

 

Berufswahlfahrplan

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Stand: 03.08.2011
Berufe Entdecker
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Berufswahlschritte